2024美育必备题型
<pre><code>1、学校美育的基本任务 美育在全面发展教育中起着动力作用。
[没任务的时候，要感受肩上的责任，要表现的很没创意，但是要追求人生乐趣和理想境界]
美育的基本任务有以下几点：
（1）培养和提高学生感受美的能力。
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。 </code></pre>
<pre><code>2、美育对全面发展（德、智、美、劳）的促进作用
[美促进的德智体]
①美育可以促进学生共产主义道德品质的形成
②美育能促进学生智力发展
③美育对体育有促进作用 </code></pre>
<pre><code>3、简述全面发展教育的构成及作用
口诀：德智体美劳
①德育在全面发展教育中起着灵魂与统率作用。
②智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。
③体育是全面发展教育的重要物质基础。
④美育在全面发展教育中起着动力作用。</code></pre>
<pre><code>4、中国最早提出美育思想的是`孔子`,“兴于诗，立于礼，成于乐”。
世界上最早提出美育概念并加以系统论述的是`席勒`，《审美教育书简》
中国近代史上最早把美育当做问题加以阐述的思想家，
并把美育和德智体相提并论，
`第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独特地位做进一步阐述的思想家`
强调了美育的独立价值的是`王国维`,《论教育之宗旨》。
中国近现代社会最早提出美育一词，并把美育和德智体并列为四育加入教育方针，
提出以`[美育代替宗教教育]`的是`蔡元培`，提出`[五育并举]`《对于新教育之意见》。
美育就是艺术教育，这个说法是错误的，美育是包含艺术教育的，但不止于艺术教育。</code></pre>
<pre><code>5、请简述美育的基本任务
美育在全面发展教育中起着动力作用。
美育的基本任务有以下几点:
(1)向学生传授基本的美学知识。
(2)培养学生正确的审美观点
(3)培养学生的审美能力。
(4)培养学生创造美的能力。
(5)培养学生内在美和外在美的统一.</code></pre>
<pre><code>6.请简述美育的基本途径
(1)开设美育必修课，发挥课堂教学的主阵地作用。
(2)在学科专业中有机渗透美育。
(3)在课外校外活动中有机安排美育的课外实践活动
(4)在校园文化的建设中强化美育文化。
(5)通过大自然进行美育。
(6)通过日常生活进行美育。</code></pre>
<pre><code>7.请简述美育对促进学生全面发展的重要作用
美育是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，
从而培养学生正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。
(1)美育能够促进学生智力的发展，可以加深学生对客观世界的认识。
(2)美育能够促进科学世界观和良好道德品质的形成。
(3)美育可以促进体育，起到健身怡情的重要作用。
(4)美育对于德智体美劳发展具有重要的影响意义</code></pre>
<pre><code>8、简述全面发展教育的构成及作用
口诀:德智体美劳
①德育在全面发展教育中起着[灵魂与统率]作用。
②)智育在全面发展教育中起着[前提和支持]作用，
③体育是全面发展教育的重要[物质]基础。
4美育在全面发展教育中起着[动力]作用，
⑤劳动技术教育可以[综合]德育、智育、体育和美育的作用。</code></pre>
<p><strong> 1．《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提到了融合的理念，具体到学校美育课程上的举措。</strong></p>
<ul>
<li>
<p>（1）基本内容 加强美育的渗透与融合，学校美育课程建设是重点，
具体举措如下：
一是树立学科融合理念（学科融合），加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合， 充分挖掘各学科所蕴含的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社 会实践和校园文化建设深度融合，形成协同育人格局。 </p>
<p>二是完善课程设置（学段衔接），完善美育课程设置，强调学校美育课程要以艺术课程 为主体，包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程，分学段有侧重地规划美 育课程设置，相互呼应、有效配合，构建大中小幼相互衔接的美育课程体系。 </p>
<p>三是科学定位课程目标（目标整合），凸显艺术学科价值与特点，明确美育课程要培养 的核心素养，注重正确价值观、必备品格和关键能力等多维育人目标的整合，与立德树人的 总体要求有效对接，明确学前教育、义务教育、普通高中、职业教育、高等教育等各级各类 学校美育课程的目标。 </p>
<p>四是加强教材体系建设（教材贯通），加强美育教材体系建设，坚持马克思主义指导地 位，扎根中国、融通中外，凸显中华美育精神，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资 源，加强大中小学美育教材一体化建设，实现主线贯穿、循序渐进。 </p>
<p>（2）可能涉及的题型 材料分析题：随着我国不断举办全球性体育赛事，作为中小学教师的你在健全体育竞赛 和人才培养体系有何看法？（对策类） </p>
</li>
</ul>
<hr />
<p><strong>2．在深化中小学美育教学改革方面，可以采取的新举措。</strong> </p>
<ul>
<li>（1）基本内容 围绕学校美育教学，
具体改革举措有以下几方面：
一是开齐开足上好美育课。严格落实学校美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域， 逐步增加课时，丰富课程内容。 </li>
</ul>
<p>二是深化教学改革。逐步完善“艺术基础知识基本技能＋艺术审美体验＋艺术专项特长” 的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、 艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。 </p>
<p>三是丰富艺术实践活动。面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及 全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体 验学习等实践活动，广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流. </p>
<p>四是推进评价改革。把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织 的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。 </p>
<ul>
<li>（2）可能涉及的题型
简答题：在深化中小学美育教学改革方面，可以采取哪些新举措？
材料分析题：之前的学校教学重视语数英，忽视音体美，作为中小学教师，你认为在深 化美育教学方面应该如何做？（对策类） </li>
</ul>
<p><strong>3．推进美育评价改革的具体措施</strong> </p>
<ul>
<li>（1）基本内容
<ul>
<li>把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况 纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。 </li>
<li>全面实施中小学生艺术素质测评，将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。 </li>
<li>探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据 课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。
-（2）可能涉及的题型
辨析题：把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践 活动情况纳入学业要求，这样做会不会增加学生负担？
简答题：如何推进美育评价改革？ </li>
</ul></li>
</ul>
<p><strong>4．加强美育师资队伍建设的新措施。</strong>
-（1）基本内容 配齐配好美育教师，
具体措施如下：
一是强化补充。各地要加大中小学美育教师补充力度，未配齐的地区应每年划出一定比 例用于招聘美育教师，有条件的地区可以通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合 作，向中小学提供美育教育教学服务，缓解美育师资不足问题。 </p>
<p>二是提高质量。鼓励优秀文艺工作者等人士到学校兼任美育教师。推动实施艺术教育专 业大学生支教计划。全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。 </p>
<p>三是加大激励。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道。将美育教师承 担学校安排的艺术社团指导，课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。 在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占有一定比例。 </p>
<p>（2）可能涉及的题型 简答题：如何加强美育师资队伍建设？</p>